何镜堂院士是岭南建筑学派的重要代表，其职业生涯以“两观三性”为核心理念，强调地域特征、文化传承及人本设计。在公共建筑及校园项目方面，何院士所设计的建筑，以其克制性、适应性及落地性赢得了行业的广泛赞誉。然而，由其团队主导设计的广州暨南大学港澳子弟学校（海珠保利校区），在宣传上拥有接近10亿元人民币的投资、占地4万平方米，并规划有66个教学班，能够容纳1900名师生，可谓是一所标杆性质的国际学校。其宣传材料描绘了岭南文化与国际教育相结合的美好愿景，然而，项目的具体选址及设计造成了众多现实问题。
首先，尽管学校设计在理念上追求高端国际标准，但从实际情况来看，该校位于海珠琶洲新村老旧居民区与城中村交界处，周围环境嘈杂且拥挤。根据交通流量与人员密集度的相关研究，高密度城市环境会对教育活动产生负面影响，影响学校所需的安静及独立空间。其次，从建筑指标来看，根据《中小学校设计规范》及生均建筑面积的要求，推算出的建筑面积在1.9万至2.85万平方米之间，而实际的每平方米造价高达3至5万元，远高于普通公立学校的预算。这表明该校在成本控制方面存在不足，有可能使得教育资源的公平性受到影响。
此外，尽管何镜堂院士在设计中融入了岭南庭院布局等地域性元素，以适应广州的湿热气候，设计方案不仅关注硬件设施的完善，也重视生态绿化和文化融入，但学校的实际运作可能面临巨大的挑战。周围嘈杂的市井环境，使得设计美学未能得以充分展示，学校的定位与现实环境之间存在明显的割裂，影响了教育的本质。 球盟会
然而，更深层次的问题在于高额投资与教育初心的偏离。在官方说明中，该校被定位为非营利性教育机构，意在服务于港澳及外籍人员子女，但高达10亿元的建设投入及随之而来的高昂运营成本，必然导致昂贵的学费和教育资源的高度集中。据相关数据，同类港澳学校的年学费普遍在20万元以上，直接与该校初衷相悖，使教育公平性受到质疑。
综上所述，尽管何镜堂院士及其团队以其设计上的高标准立足于行业，但实际落地的学校却未能如预期般实现教育公平与良好的学习环境。该项目的经验表明，教育建筑领域中高投资不一定能带来相应的教育质量，现实问题与理想设计之间的鸿沟仍需重视与解决。在未来教育发展中，选址、实用性及教育本质应成为规划设计中的核心考量。